浙江师范大学艺术生分数线2022 杭州师范大学录取分数线2023 浙江省师范类大学排名及分数线

本文目录一览：

• 1、浙江师范大学艺术生分数线2022
• 2、杭州师范大学录取分数线2023
• 3、浙江省师范类大学排名及分数线

浙江师范大学艺术生分数线2022

2022浙江师范大学艺术生分数线：545分。

学校简介：

浙江师范大学（Zhejiang Normal University），位于浙江省金华市，是一所以教师教育为特色的综合性省属重点大学，是浙江省首批重点建设高校。

学校前身为杭州师范专科学校，创建于1956年，1958年升格为杭州师范学院。1962年，杭州师范学院与浙江教育学院、浙江体育学院合并，更名为浙江师范学院。1965年，浙江师范学院从杭州搬迁至金华。

1980年被列为省属重点高校。1985年更名为浙江师范大学。2000年、2001年、2004年浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并入。对口支援衢州学院，与金华市共建金华理工学院。

截至2022年3月，设有金华（校本部）、杭州（文二校区、萧山校区）、兰溪3个校区，20个学院（含独立学院）组成；有全日制本（专）科生28000余人（含独立学院），研究生7000余人（其中非全日制研究生1143人）。

留学生3000余人；有70个本科专业，11个一级学科博士点，1个专业博士学位授权点，30个一级学科硕士点，16个专业硕士学位类别，7个博士后流动站，2个国家“111计划”学科创新引智基地；5个学科进入ESI全球前1%，20个学科列入浙江省一流学科。

杭州师范大学录取分数线2023

杭州师范大学录取分数线2023为559分

杭州师范大学简介：

杭州师范大学（Hangzhou Normal University），简称“杭师大”，位于浙江省杭州市，由杭州市人民政府举办，实行省市共建，是浙江省重点建设高校和杭州市重点支持高校；

入选教育部卓越教师培养计划、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、浙江省双创示范基地、推研免试资格学校、博士学位授予单位，为联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位。

前身可追溯至1908年创建的浙江官立两级师范学堂，是全国最早建立的六大高等师范学堂之一。在发展历史中，学校先后更名为浙江省立两级师范学校、浙江省立第一师范学校、浙江省立杭州师范学校、浙江省杭州师范学校。

1978年12月，经国务院教育行政部门批准，在杭州师范学校基础上组建杭州师范学院。1999-2001年，原杭州教育学院、杭州师范学校、杭州工艺美术学校、杭州市法律学校、杭州医学高等专科学校等相继并入；2007年3月，经国务院教育行政部门批准，更名为杭州师范大学。

截至2023年3月，学校现有仓前（2388亩）、下沙（876亩）、玉皇山（102亩）三个校区；设有24个学院（部）、1家直属附属医院（杭州市第二人民医院），开设本科专业75个；拥有一级学科博士学位授权点1个，专业学位博士授权点1个，服务国家特殊需求博士人才培养项目1个；

一级学科硕士学位授权点25个，专业学位硕士授权点18个；有教职工2554人，专任教师1857人，全日制在校生29000余人（不含独立学院），其中全日制硕士生5057人、博士生79人，学历国际学生297人。

浙江省师范类大学排名及分数线

浙江省师范类大学排名及分数线：浙江师范大学一批520分以上、二批本科480分以上，杭州师范大学一批520分以上、二批本科460分以上，宁波大学一批530分以上、二批本科460分以上。 涅槃网

1、浙江师范大学：浙江师范大学（Zhejiang Normal University）成立于1956年，是中国浙江省的一所重点本科高校，位于浙江省金华市。浙江师范大学非常重视国际交流与合作，与多所国外大学和组织建立了合作关系，提供学生交换、学术合作以及国际课程等机会，为学生成为具有国际视野的全球公民提供平台。

2、杭州师范大学：杭州师范大学在科研方面有一定的实力，积极参与各类科研项目和学术交流活动。学校注重科研与教学的相互促进，鼓励教师和学生积极参与科研课题，并取得了一定的科研成果。杭州师范大学与多所国内外高校和机构建立了合作关系，学校提供学生交流、英语授课项目、国际暑期课程等机会，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

3、宁波大学：宁波大学注重培养学生的综合素质，提供各类艺术、体育、志愿服务等活动和社团组织，丰富学生的校园生活。宁波大学注重科学研究，积极参与各类科研项目和学术交流活动。学校拥有一些重点研究机构和科研平台，取得了一定的科研成果。

师范大学的就业前景相对较好的主要原因

1、教师资格认证：师范大学培养的学生通常具备教师资格认证，这使他们在教育行业中具有优势。毕业生可以直接参加教师招聘考试，并在中小学或高等教育机构中就业。

2、教育行业需求：教育是一个持续稳定的行业，对教师的需求一直存在。随着教育事业的发展，教育行业对有高品质教育背景的师范大学毕业生的需求也在增加。


3、多元化职业选择：除了从事教育工作，师范大学的毕业生还有其他多种就业选择，例如教育研究与咨询、教材编写、教育培训机构、教育技术公司等。同时，他们也可以选择进入非教育领域，例如企事业单位、政府机构、社会组织等。


4、综合素质培养：师范大学注重学生的综合素质培养，使毕业生不仅具备专业知识和教育技能，还具备团队合作、沟通能力、领导能力等跨学科的综合能力，这些能力对于其他行业的就业也具有较大的竞争力。