安康大学护理专业排名 陕西最好的公办专科学校排名

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本文目录一览：

• 1、尧都区职高排名
• 2、陕西最好的公办专科学校排名
• 3、安康职业技术学院护理系的师资队伍

尧都区职高排名

尧都区职高排名如下：

临汾并丽艺通职业技术学校（原艺通美术学校），创建于2008年7月，于2016年1月升级为临汾并丽艺通职业技术学校。是一所既不同于普通高中，也不同于一般职高的特色高中。学校现有高中部和培训部，隶属于临汾市教育局，是一所国家教育部备案的全日制民办学校。

学校开设美术、计算机、幼师、护理、旅游、电子商务、商务英语、商务日语等八个专业。办学目标是“高考成功，高薪就业”。办学十年，向高等院校输送了600多名大学生，用铁一样的事实证明：“并丽艺通，通向成功”。

临汾市京师智达职业高级中学是经临汾市教育局同意，临汾市行政审批服务管理局批准设立的全日制民办职业高中。

学校坐落于尧庙镇下靳村滨河路南延西侧，占地面积80亩。这里环境优美，林木成趣，清新书卷，浸润人心。学校实行全寄宿、封闭式管理，有独具特色的养成教育管理体系和先进规范的教学模式，专业安保团队确保校园安全，专职生活老师保障生活安康，是学生修身、琢己、学习、成长的理想场所。

乡宁县职业中学是一所全日制公办中等职业学校，创办于1984年。目前，在校学生2300人，教学班48个，开设13个热门专业。学校为拓宽学生就业渠道，申办了17个专业的“1+x”证书认定资质。

襄汾兴华职业高中,是经县、市教育主管部门批准,国家教育部备案的全日制普通职业高中,是襄汾县唯一一所民办高中!历年来,先后被省市教育“评估小组”给予一致好评。 涅槃网

吉县职业中学位于吉州新城区的中心，成立于2004年，学校占地面积483.43亩，建筑面积62000平方米，在校生1205人。

学校地址：山西省临汾市浮山县西环北街

山西省浮山县职业中学配有微机房、琴房、练功房、工程制图、机械工程、电工电子技术实验室、焊接及钳工实训室、食品工艺实验室。学校现有教职员工53人,其中专职教师48人,双师型教师21人,在校生416人。

古县职业高级中学秉承“规模是基础，质量是核心，就业是保证，升学是品牌”的办学宗旨，坚持“人格健全，终身发展”的育人理念，形成了良好的校风和学风，在社会上享有“设施一流、师资一流、管理一流、成绩一流”的办学声誉，为临汾市职业教育的窗口学校。

隰县职业中学是隰县唯一的一所公办职业技术类学校。学校现有教职工41名,其中文化课教师25名,专业课教师12名,专任教师学历达标率达90%以上。

永和县职业中学位于山西省临汾市永和县区永和县职业中学,您可以坐车到县政府、城关第一小学等站点,经过该站点的线路有永和3路、永和1路;附近标志性建筑有重庆山城老火锅、重庆大龙老火锅(永和店)、重庆巴国火锅城、派乐汉堡等。

蒲县职业中学创建于1984年，是蒲县唯一的一所集对口升学、农村剩余劳动力转移及厂矿、企业、部门专业培训、推荐就业为一体的三年制职业高中。

陕西最好的公办专科学校排名

根据中国科教网发布的金平果2021-2022年中国高职高专院校竞争力排行榜，以下为陕西省最好的十所公办大专院校名单及其全国排名。

1、 陕西工业职业技术学院 ：全国第9。王牌专业：物流管理、机械设计与制造、 电气自动化技术 、计算机应用技术、会计学等。

2、杨凌职业技术学院：全国第17。王牌专业：园艺技术、建筑工程技术、电子商务、水利水电建筑工程等。

3、 西安航空职业技术学院 ：全国第55。王牌专业：软件技术、飞行器制造技术、空中乘务、飞机机电设备维修等。

4、陕西铁路工程职业技术学院：全国第59。王牌专业：铁道信号自动控制、铁道工程技术、工程测量技术。

5、 陕西国防工业职业技术学院 ：全国第128。王牌专业：软件技术、数控技术、石油化工技术、应用电子技术等。

6、陕西职业技术学院：全国第178。王牌专业：电子商务、学前教育、 旅游管理 、计算机应用技术、物流管理。

7、陕西交通职业技术学院：全国第199。王牌专业：汽车检测与维修技术、道路桥梁工程技术、城市轨道交通运营管理。

8、咸阳职业技术学院：全国第214。王牌专业：护理、学前教育、计算机应用技术。

9、 西安铁路职业技术学院 ：全国第246。王牌专业：铁道供电技术、铁道交通运营管理、铁道机车。

10、陕西能源职业技术学院：全国第262。王牌专业：煤化工技术、护理、煤田地质与勘查技术、 机电一体化技术 。

安康职业技术学院护理系的师资队伍

护理专业现有专业教师38名。其中；专职教师8人，兼职教师9人，实验教师5人，附属医院教师16人。教师基本上都是本科以上学历，附属医院教师均为医院的护士长和护理骨干兼职。护理专业教师队伍既有坚实的理论功底，又有很强的专业实践能力，教师的职称结构合理，学历结构和专业梯队结构合理。绝大多数护理专业教师为“双师型”师资，均有丰富的理论知识和临床实践带教能力，所有教师均能熟练使用多媒体等现代化教学手段。

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